Johnson (2023) - 阅读障碍并非天赋，但事情也没那么简单

Johnson 从神经多样性视角审视阅读障碍的"天赋"争论——元分析表明阅读障碍者与常人在创造力上无差异，但"阅读障碍是天赋"这一主张应被理解为对健全中心主义贬低阅读障碍者价值的抵抗，而非需要被科学证据驳斥的错误信念