知识不正义(Epistemic Injustice)是 Miranda Fricker 提出的分析框架,指某人作为认知主体被不公正地贬低或处于不利地位,包括证言不正义与诠释不正义两种核心形式,已被广泛应用于残障研究、医疗伦理与神经多样性研究